Fachprofil und Kompetenzstrukturmodell

 

„Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt“ – Ludwig Wittgenstein

Im Mittelpunkt des Faches Deutsch steht die Sprache als zentrales Mittel der Verständigung unserer Lebenswelt. Ein souveräner Sprachgebrauch ermöglicht Selbstbestimmung, Welterschließung, Toleranz und Teilhabe am kulturellen, politischen und gesellschaftlichen Geschehen unserer Zeit.

Das Ziel des Deutschunterrichts am Gymnasium ist die Erweiterung, Differenzierung und Vertiefung der sprachlichen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler. Sprache als Gegenstand des Denkens und Reflektierens ist essenzieller Baustein der Identitätsbildung. Der Deutschunterricht leistet ebenso einen wichtigen Beitrag zur Medienkompetenz, indem er zu Kritik- Argumentations- sowie Reflexionsfähigkeit anregt, insbesondere auch im digitalen Raum.

Zudem schult das Fach Deutsch durch die Auseinandersetzung mit literarischen Werken unterschiedlichster Epochen Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeit und fördert Fantasie, Kreativität und Empathie. Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit unterschiedlichsten Antworten auf die Grundfragen menschlicher Existenz und reflektieren infolgedessen eigene Einstellungen, Verhaltensweisen und Wertevorstellungen. (siehe, unter: LehrplanPLUS – Gymnasium – Deutsch – Fachprofile https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachprofil/gymnasium/deutsch)

Kompetenzstrukturmodell

Der Deutschunterricht am Gymnasium ist auf langfristigen und nachhaltigen Wissens- und Kompetenzerwerbe angelegt. Er ist integrativ und verknüpft die im Lehrplan ausgewiesenen Kompetenzbereiche: „Sprechen und Zuhören“, „Lesen und mit Texten und weiteren Medien umgehen“, „Schreiben“ sowie „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren“. Die genannten Kompetenzbereiche stehen nicht nebeneinander, sondern sind miteinander verknüpft. Der Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren“ verbindet die drei anderen, um zu veranschaulichen, dass die Sprachbetrachtung in funktionalen Zusammenhang mit Sprechen, Lesen und Schreiben steht.

Der Deutschunterricht leistet seinen Beitrag zu den übergreifenden Bildungs- und Erziehungszielen der:

Sprachlichen Bildung, kulturellen Bildung, interkulturellen Bildung, Medienbildung und digitaler Bildung, Werteerziehung, dem sozialen Lernen, der beruflichen Orientierung und der politischen Bildung.